A temática da educação inclusiva tem ganhado destaque crescente em nossa sociedade contemporânea, refletindo uma preocupação genuína com a equidade e o acesso ao aprendizado para todos. O aumento de 29,3% no número de matrículas na educação especial, conforme registrado pelo Censo de 2022, evidencia não apenas uma mudança quantitativa, mas também uma transformação qualitativa em nossas políticas educacionais. Esse crescimento reflete um compromisso renovado em garantir que cada aluno, independentemente de suas necessidades e capacidades, tenha a oportunidade de participar plenamente do sistema educacional. Este avanço é um passo significativo rumo a uma sociedade mais inclusiva e igualitária, onde cada indivíduo é reconhecido e valorizado por sua singularidade. O trabalho que se apresenta é parte de uma pesquisa mais ampla acerca da educação inclusiva e o uso de tecnologias de informação e comunicação na percepção de docentes de uma escola pública de Fortaleza. O mesmo é um estudo bibliográfico e de análise mista de dados, que propõe identificar os principais marcos históricos e eventos que impulsionaram o surgimento e desenvolvimento da educação inclusiva, contextualizá-la e traçar um panorama histórico da evolução da educação inclusiva ao longo do tempo. Espera-se que este trabalho contribua para a compreensão da evolução histórica e dos marcos importantes da educação inclusiva, destacando o crescimento das matrículas na educação especial. O estudo visa fornecer um panorama das mudanças nas políticas educacionais e reforçar o compromisso com uma sociedade mais inclusiva e igualitária, onde todos os alunos são valorizados por suas singularidades.
