A presente pesquisa busca evidenciar a partir de uma revisão de literatura, o conceito de formação humana, e como a arte, especialmente a música, pode ser utilizada como ferramenta para a construção de um processo humanizador. Para isso autores como Freire (1996), Rodrigues (2001), Adorno (2010), Freitas (2010), Foucault (2010), Severino (2010) e Röhr (2010; 2013) que discutem como a complexidade da dimensão humana e a produção de conhecimento foram substituídas por técnicas limitantes. A racionalidade técnica passou a ocupar os focos de aprendizagem perpetuando seus conceitos no cerne da formação dos sujeitos. Dessa forma, pelas consequências advindas desse modelo de formação, como principalmente a desumanização, discutir as questões humanas tornou-se e torna-se necessário para a construção de princípios voltados aos ideias de formação no contexto contemporâneo. Elegemos a música como a linguagem artística a ser utilizada nesta pesquisa, mas entendemos que a arte, como um todo, se enquadra em uma prática essencialmente humana, trazendo a cultura através da expressão com característica de todas as sociedades como um meio de promoção da formação humana (SWANWICK 1979;2003). Utilizaremos os pressupostos Vygostky (2007) para discutir a relação de formação no processo de interação da musicalização com os indivíduos, os conceitos e o contexto. A Diante das análises das pesquisas e dos autores, foi possível concluir o quanto as discussões são necessárias para que haja maior conscientização e todo grupo escolar a condição humana. Devido todo contexto de desumanização posto, buscar tais reflexões é um caminho para o não conformismo e transformação da realidade educacional que esperamos.
