A adolescência é um período caracterizado pela presença de transformações sociais, biológicas e psicológicas que podem contribuir para diversos problemas de comportamento, favorecendo a incidência de condutas antissociais e delitivas. O aumento de crimes praticados por adolescentes tornou-se um problema social atual. Diante disso, objetivou-se analisar as percepções dos profissionais da educação sobre os adolescentes em conflito com a lei. Participaram 17 profissionais da área educacional que atendem adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, em escolas públicas de João Pessoa, PB, com idade média de 41, 65 anos (DP = 8,83). A maioria do sexo feminino (82,4%), professores (66,7%), com pós-graduação (66,7%). Responderam uma entrevista semiestruturada e um questionário sociodemográfico. Os dados foram analisados com o software Alceste. Os resultados apontaram que as percepções dos profissionais da educação estavam ancoradas nas políticas públicas de ressocialização como o direito ao trabalho e a educação para inserção social desses adolescentes. Evidenciando a importância da assistência psicossocial e pedagógica para orientação de atitudes e hábitos dos adolescentes, devido as necessidades destes em constituir relações, atribuindo importância na atuação do professor no processo de ressocialização. Foi possível verificar ainda, uma visão estereotipada destes acerca dos menores em conflito com a lei, chegando a temer aproximação deles. Dessa forma, constatou-se que as percepções acerca do objeto social estudado estão relacionadas a políticas públicas de ressocialização, a escola e a estereótipos negativos em que o menor infrator é evidenciado socialmente. Portanto, embora a escola não venha assumindo o papel de destaque que precisa no processo de ressocialização, ainda é entendida como peça fundamental nesse processo de construção cidadã. O que aponta para a necessidade de promover uma discussão em torno dos processos educativos como construtores da cidadania destes adolescentes, visualizando a escola como mediadora dessa construção, a partir da mobilização dos atores sociais envolvidos nesse contexto.
