Considerando que a socioeducação pretende auxiliar os adolescentes a ressignificar suas trajetórias e a construir novos projetos de vida, e que a produção textual de um adolescente em conflito com a lei é uma forma de existir no mundo, objetiva-se investigar a escrita de si e as ficções de autoria existentes no miniconto “sujeito” de um adolescente socioeducando em cumprimento de medida socioeducativa. Para tanto, procede-se à investigação de natureza qualitativa, pois analisa um conjunto de fenômenos humanos que compreendem a realidade social, baseando-se nas reflexões de Minayo (2009); além de descritiva e exploratória, fundamentando-se em levantamento bibliográfico e em experiências, com Prodanov e Freitas (2013). O estudo aborda os temas da adolescência e da socioeducação, a partir de Pinto e Silva (2014) e Bisinoto et al (2015); do tipo textual narrativo e dos gêneros textuais conto e miniconto, com base em Bosi (s. d.), Vieira (2015) e Koch (2021); e das Escritas do eu e Ficções da Autoria, sob a ótica de Sibilia (2008) e Lejeune (2014). Deste modo, observa-se que a narrativa ficcional expressa no miniconto, pela verossimilhança, dá voz a outras subjetividades, resultando no pacto autobiográfico, o que permite concluir que narrar é uma forma de textualizar a realidade que se experiencia, o que resulta em uma autobiografia biográfica, uma vez que o miniconto é testemunho de si e enuncia uma voz coletiva.
