O presente trabalho tem como objetivo analisar como a disciplina de Sociologia contribui na formação dos alunos, busca compreender as limitações e possíveis críticas sobre formação e educação dos adolescentes e a relação da Sociologia neste processo formativo. Outro ponto abordado é como os processos de rupturas na oferta da disciplina de Sociologia reflete na desvalorização do professor desse componente curricular. Utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental, tendo como referencial teórico Adorno, Ball e de elementos da pesquisa realizada por Leal e Yung, como também as determinações da LDB e BNCC da disciplina de Sociologia. Verificamos que as constantes rupturas da oferta da disciplina contribuem para a desvalorização e consolidação da Sociologia enquanto componente curricular. Conseguimos perceber a associação do campo do saber sociológico na construção de sujeito social e suas possibilidades na formação de sujeito críticos e engajados em prol de uma Sociedade. Porém para tanto precisamos ir além da sala de aula e do uso da lousa e do giz, fazendo-se necessário investimento de materiais, formação docente, saída de campo, entre outros, ou seja, precisa-se construir um olhar para além dos muros escolares, ampliando horizontes.
