Esta pesquisa destaca na integração da Pedagogia da Escuta de professores como uma especificidade na revisão da base curricular comum. Nesse contexto, a Pedagogia da Escuta de professores refere-se à prática de os educadores estarem atentos e receptivos às necessidades, interesses e perspectivas dos alunos, colocando-os no centro do processo educacional. Essa abordagem reconhece que os docentes desempenham um papel crucial não apenas na transmissão de conhecimento, mas também no estabelecimento de um ambiente de aprendizagem que promova o engajamento, a participação ativa e o desenvolvimento integral dos alunos. Diante disso, o objetivo deste estudo é promover a implementação do ouvir entre os docentes da rede municipal de um município paraense, visando alcançar as competências e habilidades propostas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para atingir este objetivo, foi realizada uma pesquisa de campo para compreender as demandas dos professores da rede. Como aporte teórico metodológico, utilizamos o portal de cursos acerca da BNCC AVAMEC (2024) e Freire (1996) com a pedagogia da autonomia. Por fim, entendemos que ao escutar ativamente os docentes e envolvê-los no processo de implementação da Pedagogia da Escuta e das metodologias ativas, fortalece sua capacidade de atender às demandas da BNCC, proporcionando uma educação mais participativa, inclusiva e alinhada às necessidades dos alunos e da sociedade atual.
