Este artigo analisa o papel da prática docente na facilitação da aprendizagem de estudantes surdos através da literatura, a fim de compreender o impacto da literatura na formação linguística e cultural dos estudantes surdos. Considerando as especificidades linguísticas e culturais desse grupo, a literatura pode desempenhar um papel fundamental na promoção da inclusão e no desenvolvimento de habilidades linguísticas e cognitivas. O estudo tem como base uma abordagem qualitativa de cunho bibliográfico, baseado na leitura de livros, artigos e documentos oficiais. A temática é relevante, uma vez que apresenta uma discussão sobre a construção de diferentes debates sobre o papel da literatura na constituição do sujeito surdo enquanto cidadão. Dessa forma, torna-se pertinente a relevância de uma educação inclusiva, conforme as legislações e os documentos oficiais que asseguram o direito à educação para todos, sem distinção de características individuais. Além disso, a pesquisa apresenta uma proposta cujo objetivo é destacar as contribuições da prática docente, fornecendo subsídios e recursos adequados para assegurar o protagonismo do estudante surdo. Os resultados destacaram a importância da formação adequada de professores para lidar com a diversidade linguística e cultural dos estudantes surdos. A literatura foi identificada como uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento da língua de sinais, ampliação do vocabulário e promoção da identidade surda desses estudantes. Assim sendo, a discussão abordou os desafios e estratégias para superar barreiras comunicativas e promover um ambiente de aprendizagem acessível e estimulante para os estudantes surdos. Enfim, este diálogo destaca a importância de uma abordagem inclusiva, por meio da prática docente e o potencial transformador da literatura no processo de ensino e aprendizagem desses estudantes. Além de, apontar a necessidade de investimento em formação continuada de professores e de desenvolvimento de materiais didáticos adequados para atender às necessidades específicas desse público.
