Neste ensaio, documenta-se a experiência obtida durante o Estágio Docente, no componente curricular cinema, ofertado no curso de Jornalismo da Universidade Estadual da Paraíba. Objetiva-se, portanto, descrever as fases que compuseram o estágio de docência, como também o aprendizado e crescimento profissional a partir dessa experiência, durante o semestre letivo. Para cumprir com esta finalidade, o texto fundamenta-se teoricamente nos seguintes autores: Bacon (2005); Bellochio e Beineke (2007); Pimenta (2012); Nagime (2016); Gois (2002) entre outros. A pesquisa, se insere na abordagem metodológica do tipo qualitativa e de cunho descritiva. O relato de experiência do mestrando no curso de Pós-graduação em Formação de Professores (UEPB), mostra que a experiência se torna importante a partir do momento em que oferece ao discente uma visão da prática em docência, uma vez que um dos objetivos dos cursos de pós-graduação é formar profissionais qualificados para atuar na docência. Diante do exposto até aqui, afirmo que, perceber o estágio como instrumento necessário à formação, no mestrado, para além do cumprimento de créditos, foi uma virada de chave para minha percepção docente e consequentemente, contribuiu para novas construções nesse momento de minha formação.
