Um país que não coloca na Educação esforços e recursos necessários para o pleno desenvolvimento da área está fadado ao fracasso. Destacar a formação docente no cenário educacional precisa ser uma das metas governamentais. Não tem como a formação de professores melhorar sem que se mude a percepção e o papel do estágio supervisionado durante essa fase tão importante da vida de um docente. Na tentativa de aproximar universidade e sala de aula, professor universitário e professor regente, estágio e licenciatura é que surge a iniciativa de oferta do Curso Livre de Extensão (CLE) oferecido pelo IFRJ aos licenciandos da UFRJ. O presente artigo tem por objetivo compartilhar tal ação, a fim de que a mesma possa ajudar outras instituições a adaptarem-na para seus respectivos contextos. O CLE tem por objetivo complementar a formação inicial dos licenciandos que frequentam as salas de Inglês do IFRJ na condição de estagiários por meio de um formato de estágio mais participativo. A ação formativa é de cunho qualitativo e envolve doze encontros quinzenais de formação teórica de forma remota, a fim de que os futuros professores conheçam à teoria que fundamenta as práticas pedagógicas das salas do IFRJ. A base teórica reside nos preceitos da abordagem LinFE, professor LinFE e estágio supervisionado. Ao final dos, aproximadamente, três meses os alunos fazem uma avaliação da experiência e dão sugestões para inciativas futuras. Com base nessa avaliação, bem como nas observações da professora regente durantes os encontros docurso que os dados são gerados, interpretados e analisados para a obtenção dos resultados que se alinhem com os objetivos inicias.
