A PRESENÇA DA MULHER NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA NO CONTEXTO BRASILEIRO
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 114740 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8388 "inscrito_id" => 9305 "titulo" => "A PRESENÇA DA MULHER NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA NO CONTEXTO BRASILEIRO" "resumo" => "Considerando o conceito de gênero, o distanciamento de mulheres de determinados cursos superiores, não se dá pela sua incapacidade intelectual, mas por fatores culturalmente construídos que dificultam o acesso, a permanência e o sucesso acadêmico nesses espaços. A licenciatura em Física é marcada por altos índices de evasão, sobretudo no que concerne ao gênero feminino. Essa sub-representação das mulheres é ainda mais preocupante na medida em que se avança na carreira. Tendo em vista um olhar sobre esse cenário, o objetivo principal dessa investigação reside em discutir a presença da mulher no curso de licenciatura em Física no contexto brasileiro. Para esse estudo buscou-se a fundamentação nas ideias de Dinis (2008), UNESCO (2018) Teixeira e Costa (2008), Santos (2020), Agrello e Garg (2009) e Saitovitch, Lima e Barbosa (2015), pesquisadores que versam sobre gênero e/ou discutem a presença da mulher na área de exatas, sobretudo na Física. A metodologia é de natureza qualitativa, de ordem explicativa e baseada em pesquisa bibliográfica a partir de estudos de caso referentes a instituições de ensino superior brasileiras. As conclusões da pesquisa apontam que o envolvimento das discentes em atividades de iniciação à docência, pesquisa e extensão, sobretudo as remuneradas, assim como ambientes livres de práticas misóginas por parte de professores e alunos, contribuem para permanência das discentes no curso. Dentre os fatores que causam evasão destacam-se a dupla ou tripla jornada de trabalho feminina, os docentes que se utilizam de métodos pedagógicos que perpetuam práticas sexistas, a reprodução por parte da comunidade escolar de estereótipos de gênero e a ausência de estudo e divulgação de modelos femininos na área." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 07 - Gênero, sexualidade e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID9305_TB8388_06082024204820.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANNA KAROLINA ALVES DO NASCIMENTO" "autor_nome_curto" => "Karolina Nascimento" "autor_email" => "karolina.nascimento@ifce.edu.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 114740 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8388 "inscrito_id" => 9305 "titulo" => "A PRESENÇA DA MULHER NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA NO CONTEXTO BRASILEIRO" "resumo" => "Considerando o conceito de gênero, o distanciamento de mulheres de determinados cursos superiores, não se dá pela sua incapacidade intelectual, mas por fatores culturalmente construídos que dificultam o acesso, a permanência e o sucesso acadêmico nesses espaços. A licenciatura em Física é marcada por altos índices de evasão, sobretudo no que concerne ao gênero feminino. Essa sub-representação das mulheres é ainda mais preocupante na medida em que se avança na carreira. Tendo em vista um olhar sobre esse cenário, o objetivo principal dessa investigação reside em discutir a presença da mulher no curso de licenciatura em Física no contexto brasileiro. Para esse estudo buscou-se a fundamentação nas ideias de Dinis (2008), UNESCO (2018) Teixeira e Costa (2008), Santos (2020), Agrello e Garg (2009) e Saitovitch, Lima e Barbosa (2015), pesquisadores que versam sobre gênero e/ou discutem a presença da mulher na área de exatas, sobretudo na Física. A metodologia é de natureza qualitativa, de ordem explicativa e baseada em pesquisa bibliográfica a partir de estudos de caso referentes a instituições de ensino superior brasileiras. As conclusões da pesquisa apontam que o envolvimento das discentes em atividades de iniciação à docência, pesquisa e extensão, sobretudo as remuneradas, assim como ambientes livres de práticas misóginas por parte de professores e alunos, contribuem para permanência das discentes no curso. Dentre os fatores que causam evasão destacam-se a dupla ou tripla jornada de trabalho feminina, os docentes que se utilizam de métodos pedagógicos que perpetuam práticas sexistas, a reprodução por parte da comunidade escolar de estereótipos de gênero e a ausência de estudo e divulgação de modelos femininos na área." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 07 - Gênero, sexualidade e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID9305_TB8388_06082024204820.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANNA KAROLINA ALVES DO NASCIMENTO" "autor_nome_curto" => "Karolina Nascimento" "autor_email" => "karolina.nascimento@ifce.edu.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }