A PRODUÇÃO DE SABERES NAS PRÁTICAS CORPORAIS NO IFMS/CG: UMA EXPERIÊNCIA DE INVESTIGAÇÃO DA UNIDADE TEMÁTICA JOGOS E BRINCADEIRAS A PARTIR DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 113920 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 7196 "inscrito_id" => 14755 "titulo" => "A PRODUÇÃO DE SABERES NAS PRÁTICAS CORPORAIS NO IFMS/CG: UMA EXPERIÊNCIA DE INVESTIGAÇÃO DA UNIDADE TEMÁTICA JOGOS E BRINCADEIRAS A PARTIR DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO" "resumo" => "O objetivo deste estudo foi analisar e identificar a produção de saberes das práticas corporais a partir da metodologia da metodologia da problematização. A questão norteadora foi identificada a partir da seguinte problemática: Quais os saberes nas práticas corporais foram produzidos pelos estudantes do ensino médio técnico integrado do IFMS campus Campo Grande-MS. Os sujeitos do estudo foram estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, do curso de Administração do campus Campo Grande. O desenho metodológico foi orientado pela pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória com procedimentos de análise da pesquisa-ação, e para a análise dos dados empíricos utilizou-se a Metodologia da Problematização com o Arco de Marguerez. O referencial teórico e metodológico percorreram juntos na perspectiva de dialogar com a empiria, isto é, os relatos dos estudantes com relação à experiência das brincadeiras e jogos. Os resultados do estudo demonstraram que houve um sentido e significado atribuído aos estudantes para esse tipo de prática corporal, os estudantes demonstraram-se motivados e incentivados a ressignificar as brincadeiras e jogos que em muitos casos foram forjados de suas experiências na infância. Outro aspecto a destacar, é o trabalho colaborativo e de reflexão sobre a realidade, pois os saberes corporais ao qual se apropriaram vão além de simples práticas de movimento, desenvolveram o senso crítico da realidade a partir da compreensão e reflexão da prática aliada a teoria. Palavras-chave: Saberes; práticas corporais; ensino médio técnico integrado e jogos e brincadeiras." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 20 - Educação profissional e tecnológica" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID14755_TB7196_26062024205548.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUIS EDUARDO MORAES SINESIO" "autor_nome_curto" => "LUIS EDUARDO" "autor_email" => "luis.sinesio@ifms.edu.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 113920 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 7196 "inscrito_id" => 14755 "titulo" => "A PRODUÇÃO DE SABERES NAS PRÁTICAS CORPORAIS NO IFMS/CG: UMA EXPERIÊNCIA DE INVESTIGAÇÃO DA UNIDADE TEMÁTICA JOGOS E BRINCADEIRAS A PARTIR DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO" "resumo" => "O objetivo deste estudo foi analisar e identificar a produção de saberes das práticas corporais a partir da metodologia da metodologia da problematização. A questão norteadora foi identificada a partir da seguinte problemática: Quais os saberes nas práticas corporais foram produzidos pelos estudantes do ensino médio técnico integrado do IFMS campus Campo Grande-MS. Os sujeitos do estudo foram estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, do curso de Administração do campus Campo Grande. O desenho metodológico foi orientado pela pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória com procedimentos de análise da pesquisa-ação, e para a análise dos dados empíricos utilizou-se a Metodologia da Problematização com o Arco de Marguerez. O referencial teórico e metodológico percorreram juntos na perspectiva de dialogar com a empiria, isto é, os relatos dos estudantes com relação à experiência das brincadeiras e jogos. Os resultados do estudo demonstraram que houve um sentido e significado atribuído aos estudantes para esse tipo de prática corporal, os estudantes demonstraram-se motivados e incentivados a ressignificar as brincadeiras e jogos que em muitos casos foram forjados de suas experiências na infância. Outro aspecto a destacar, é o trabalho colaborativo e de reflexão sobre a realidade, pois os saberes corporais ao qual se apropriaram vão além de simples práticas de movimento, desenvolveram o senso crítico da realidade a partir da compreensão e reflexão da prática aliada a teoria. Palavras-chave: Saberes; práticas corporais; ensino médio técnico integrado e jogos e brincadeiras." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 20 - Educação profissional e tecnológica" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID14755_TB7196_26062024205548.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUIS EDUARDO MORAES SINESIO" "autor_nome_curto" => "LUIS EDUARDO" "autor_email" => "luis.sinesio@ifms.edu.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }