A IMPORTÂNCIA DAS NEUROCIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A pesquisa adotou uma metodologia bibliográfica, conforme descrito por Cervo e Bervian (2002), examinando literaturas relevantes sem coletar novos dados empíricos. Os principais autores consultados incluíram Amaral et al. (2022), Bacich e Moran (2018), e Duarte et al. (2021), que proporcionaram insights valiosos sobre a integração da neurociência na educação. A análise revelou que a neurociência oferece uma base sólida para desenvolver práticas pedagógicas que respondem de forma mais eficaz às necessidades individuais dos alunos. Além disso, as metodologias ativas e as tecnologias emergentes, como discutido por Santana et al. (2024) e Batista e Portilho (2020), podem ser eficientemente integradas com os princípios neurocientíficos para criar ambientes de aprendizado mais engajadores e inclusivos. 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