LETRAMENTOS ACADÊMICOS E DIVERSIDADE: ESTUDO ETNOGRÁFICO DA TRAJETÓRIA DE UMA ESTUDANTE SURDA EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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Os instrumentos utilizados para a produção dos dados foram: entrevistas; notas de campo; gravações; e observação participante. O estudo revelou desafios na participação da estudante surda em práticas de letramentos acadêmico, tais como: a falta de intérpretes de Libras no início do curso; tensões para encontrar metodologias adequadas às especificidades da estudante; e embates para a implementação de políticas linguísticas nas ações institucionais. A pesquisa também mostrou que, considerando a participação da estudante nas práticas de letramentos acadêmico, havia desafios diferentes dos que eram enfrentados pelos estudantes ouvintes na leitura e escrita dos textos, especialmente para a produção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). A estudante surda demandou orientação mais sistematizada, considerando o português como sua segunda língua, ampliação do seu tempo de estudos e o uso da Libras como língua mediadora do processo." 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