Artigo Anais do X Congresso Nacional de Educação

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

AS BRINCADEIRAS POPULARES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral (CO) GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 113951
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 7240
    "inscrito_id" => 15172
    "titulo" => "AS BRINCADEIRAS POPULARES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM"
    "resumo" => "Esta pesquisa investiga a importância das brincadeiras populares no desenvolvimento infantil destacando sua contribuição para o aprimoramento cognitivo, motor, social e emocional das crianças. No contexto da aprendizagem da língua, essas brincadeiras desempenham um papel significativo ao auxiliarem no desenvolvimento da linguagem oral, escrita e interpretativa. Através de atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de expandir seu vocabulário, compreender conceitos gramaticais e aprimorar suas habilidades de comunicação. É essencial que educadores integrem brincadeiras populares em suas práticas pedagógicas, adaptando-as conforme a faixa etária e o nível de habilidade dos alunos. Estratégias criativas e atividades práticas podem ser implementadas para tornar o ensino da língua mais dinâmico e eficaz. Do ponto de vista teórico, este estudo se apoia em autores como Piaget (1970), que enfatiza a importância do brincar no desenvolvimento cognitivo das crianças, e Vygotsky (1978), que discute a relevância das interações sociais e do ambiente cultural na aprendizagem. A metodologia empregada incluiu a realização de entrevistas com educadores que utilizam essas práticas em sala de aula. Os resultados indicam que as brincadeiras populares favorecem não apenas o desenvolvimento linguístico, mas também aspectos sociais e emocionais das crianças. A interação e a criatividade fomentadas por essas brincadeiras criam um ambiente propício para a aprendizagem da língua, tornando o ensino mais eficaz e atraente. Concluindo, as brincadeiras populares são ferramentas pedagógicas fundamentais para promover uma educação mais dinâmica, interativa e eficiente no contexto da aprendizagem da língua. Através dessas atividades, as crianças não só desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também fortalecem aspectos cognitivos, sociais e emocionais, contribuindo para um aprendizado mais abrangente e significativo."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID15172_TB7240_18102024222130.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:11"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "JOÃO ALBERTO MARTINS CARDOSO"
    "autor_nome_curto" => "BETO"
    "autor_email" => "joao.alberto@aluno.uece.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 113951
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 7240
    "inscrito_id" => 15172
    "titulo" => "AS BRINCADEIRAS POPULARES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM"
    "resumo" => "Esta pesquisa investiga a importância das brincadeiras populares no desenvolvimento infantil destacando sua contribuição para o aprimoramento cognitivo, motor, social e emocional das crianças. No contexto da aprendizagem da língua, essas brincadeiras desempenham um papel significativo ao auxiliarem no desenvolvimento da linguagem oral, escrita e interpretativa. Através de atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de expandir seu vocabulário, compreender conceitos gramaticais e aprimorar suas habilidades de comunicação. É essencial que educadores integrem brincadeiras populares em suas práticas pedagógicas, adaptando-as conforme a faixa etária e o nível de habilidade dos alunos. Estratégias criativas e atividades práticas podem ser implementadas para tornar o ensino da língua mais dinâmico e eficaz. Do ponto de vista teórico, este estudo se apoia em autores como Piaget (1970), que enfatiza a importância do brincar no desenvolvimento cognitivo das crianças, e Vygotsky (1978), que discute a relevância das interações sociais e do ambiente cultural na aprendizagem. A metodologia empregada incluiu a realização de entrevistas com educadores que utilizam essas práticas em sala de aula. Os resultados indicam que as brincadeiras populares favorecem não apenas o desenvolvimento linguístico, mas também aspectos sociais e emocionais das crianças. A interação e a criatividade fomentadas por essas brincadeiras criam um ambiente propício para a aprendizagem da língua, tornando o ensino mais eficaz e atraente. Concluindo, as brincadeiras populares são ferramentas pedagógicas fundamentais para promover uma educação mais dinâmica, interativa e eficiente no contexto da aprendizagem da língua. Através dessas atividades, as crianças não só desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também fortalecem aspectos cognitivos, sociais e emocionais, contribuindo para um aprendizado mais abrangente e significativo."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID15172_TB7240_18102024222130.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:11"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "JOÃO ALBERTO MARTINS CARDOSO"
    "autor_nome_curto" => "BETO"
    "autor_email" => "joao.alberto@aluno.uece.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (UECE)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

Esta pesquisa investiga a importância das brincadeiras populares no desenvolvimento infantil destacando sua contribuição para o aprimoramento cognitivo, motor, social e emocional das crianças. No contexto da aprendizagem da língua, essas brincadeiras desempenham um papel significativo ao auxiliarem no desenvolvimento da linguagem oral, escrita e interpretativa. Através de atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de expandir seu vocabulário, compreender conceitos gramaticais e aprimorar suas habilidades de comunicação. É essencial que educadores integrem brincadeiras populares em suas práticas pedagógicas, adaptando-as conforme a faixa etária e o nível de habilidade dos alunos. Estratégias criativas e atividades práticas podem ser implementadas para tornar o ensino da língua mais dinâmico e eficaz. Do ponto de vista teórico, este estudo se apoia em autores como Piaget (1970), que enfatiza a importância do brincar no desenvolvimento cognitivo das crianças, e Vygotsky (1978), que discute a relevância das interações sociais e do ambiente cultural na aprendizagem. A metodologia empregada incluiu a realização de entrevistas com educadores que utilizam essas práticas em sala de aula. Os resultados indicam que as brincadeiras populares favorecem não apenas o desenvolvimento linguístico, mas também aspectos sociais e emocionais das crianças. A interação e a criatividade fomentadas por essas brincadeiras criam um ambiente propício para a aprendizagem da língua, tornando o ensino mais eficaz e atraente. Concluindo, as brincadeiras populares são ferramentas pedagógicas fundamentais para promover uma educação mais dinâmica, interativa e eficiente no contexto da aprendizagem da língua. Através dessas atividades, as crianças não só desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também fortalecem aspectos cognitivos, sociais e emocionais, contribuindo para um aprendizado mais abrangente e significativo.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.