Este artigo investiga o papel do multiculturalismo crítico na formação educacional e na análise do conhecimento científico. Com base em uma abordagem interdisciplinar, o estudo explora como o multiculturalismo crítico pode contribuir para um ensino mais inclusivo e sensível à diversidade cultural, ao mesmo tempo em que examina como essa abordagem pode qualificar a prática social. Por meio da análise de textos que apresentam o conceito de multiculturalismo crítico e suas aplicações no ensino de ciências, este artigo delineia os objetivos formativos dessa abordagem, que incluem o desenvolvimento de habilidades críticas, conhecimentos interculturais e atitudes que confrontem as desigualdades sociais. Além disso, explora como o conhecimento científico pode ser abordado criticamente no contexto do multiculturalismo crítico. Por meio dessa análise, será apresentado uma sequência didático metodológica voltada para o Ensino de Ciências na Educação Básica.