USO DE APP-LEARNING COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA ELABORAÇÃO DE UMA MAQUETE VIRTUAL DE FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 112166 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4685 "inscrito_id" => 8924 "titulo" => "USO DE APP-LEARNING COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA ELABORAÇÃO DE UMA MAQUETE VIRTUAL DE FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO" "resumo" => "A era digital culminou em mudanças sociais e culturais, bem como em uma nova forma de aprendizagem centrada no aluno, o qual atua como um agente ativo na construção do seu conhecimento. Neste contexto, o objetivo deste estudo foi avaliar o uso de aplicativos para aprendizagem (App-learning) na elaboração de uma maquete virtual de uma farmácia de manipulação por alunos do curso de Farmácia na disciplina de Fundamentos da Farmacotécnica. A pesquisa de opinião sobre o trabalho foi realizada em um formulário on-line (Google Forms), contendo uma pergunta subjetiva e cinco perguntas de múltipla escolha. Quanto aos resultados da pesquisa, foram utilizados aplicativos como 5D planner, Autocad, Floorplanner, Minecraft e Revit. 52,6% dos alunos avaliaram a metodologia ativa como “muito boa” ou “boa”. 57,9% afirmaram que a principal vantagem do trabalho em forma de maquete 2D ou 3D foi a facilidade na execução do trabalho (26,3%) e otimização do tempo em relação às metodologias tradicionais, por exemplo seminários (31,6%). As principais dificuldades em desenvolver a maquete foram o uso do aplicativo (42,1%) e compreender os aspectos técnicos relacionados ao tema (31,6%). Por último, 63,2% afirmaram que trocariam a metodologia tradicional na forma de seminários pelo desenvolvimento da maquete no formato virtual. Diante disso, pode-se concluir que houve uma boa aceitação do trabalho em formato virtual por parte dos estudantes, embora o uso do aplicativo tenha sido relatado como uma dificuldade para a execução da maquete. Portanto, o App-learning é uma ferramenta pedagógica interessante para estimular os alunos a serem protagonistas do seu processo de aprendizagem." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID8924_TB4685_09062024082517.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "EDILENE GADELHA DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "EDILENE GADELHA" "autor_email" => "edilenegadelha.farmacia@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 112166 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4685 "inscrito_id" => 8924 "titulo" => "USO DE APP-LEARNING COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA ELABORAÇÃO DE UMA MAQUETE VIRTUAL DE FARMÁCIA DE MANIPULAÇÃO" "resumo" => "A era digital culminou em mudanças sociais e culturais, bem como em uma nova forma de aprendizagem centrada no aluno, o qual atua como um agente ativo na construção do seu conhecimento. Neste contexto, o objetivo deste estudo foi avaliar o uso de aplicativos para aprendizagem (App-learning) na elaboração de uma maquete virtual de uma farmácia de manipulação por alunos do curso de Farmácia na disciplina de Fundamentos da Farmacotécnica. A pesquisa de opinião sobre o trabalho foi realizada em um formulário on-line (Google Forms), contendo uma pergunta subjetiva e cinco perguntas de múltipla escolha. Quanto aos resultados da pesquisa, foram utilizados aplicativos como 5D planner, Autocad, Floorplanner, Minecraft e Revit. 52,6% dos alunos avaliaram a metodologia ativa como “muito boa” ou “boa”. 57,9% afirmaram que a principal vantagem do trabalho em forma de maquete 2D ou 3D foi a facilidade na execução do trabalho (26,3%) e otimização do tempo em relação às metodologias tradicionais, por exemplo seminários (31,6%). As principais dificuldades em desenvolver a maquete foram o uso do aplicativo (42,1%) e compreender os aspectos técnicos relacionados ao tema (31,6%). Por último, 63,2% afirmaram que trocariam a metodologia tradicional na forma de seminários pelo desenvolvimento da maquete no formato virtual. Diante disso, pode-se concluir que houve uma boa aceitação do trabalho em formato virtual por parte dos estudantes, embora o uso do aplicativo tenha sido relatado como uma dificuldade para a execução da maquete. Portanto, o App-learning é uma ferramenta pedagógica interessante para estimular os alunos a serem protagonistas do seu processo de aprendizagem." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID8924_TB4685_09062024082517.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "EDILENE GADELHA DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "EDILENE GADELHA" "autor_email" => "edilenegadelha.farmacia@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }