Realize Eventos Científicos e Editora Ltda
background
  1. Início
  2. Artigo: O PROFEPT E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Artigo Anais do X CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829
Amei! 0
O PROFEPT E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral (CO) GT 01 - Formação de professores 
  0 of 0   
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php

  0 of 0   
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 ▼ // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [▶
    "id" => 111216
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 3289
    "inscrito_id" => 11715
    "titulo" => "O PROFEPT E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES"
    "resumo" => "O mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT) foi institucionalizado em 2017, devido a necessidade de aprimorar as práticas e a gestão da educação profissional e tecnológica (EPT), vinculadas com a necessidade de qualificar os profissionais da educação. Os cursos de mestrado profissional podem ser considerados “lócus de formação” (Rizzatti et al, 2020, p. 14) ao promover o debate acerca da teoria acadêmica e da prática docente e, dessa forma, serem compreendidos como formação continuada de professores (Sousa; Zanon, 2023). Nesse sentido, o objetivo deste artigo é compreender “se” o ProfEPT tem contribuído com a publicização de produtos educacionais sobre a formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica, a partir de um levantamento dos produtos educacionais referentes à formação de professores no site Observatório ProfEPT. Após esse mapeamento, foram analisados os dados dos produtos educacionais cujo tema principal é formação de professores e dispostos em tabelas, visando entender de que forma se deu a publicização anual do ProfEPT. Pelos resultados foi possível observar que o mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT) produziu poucos produtos educacionais com temática de formação de professores: menos de 2% por ano, de 2018 até 2023; e 1,35% considerando todos os produtos educacionais criados nesse mesmo período de tempo. Dessa forma, é possível inferir que, apesar de poder ser considerado um curso de formação continuada de professores, o mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT), precisa contribuir mais com produtos educacionais acerca da temática formação de professores. ◀O mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT) foi institucionalizado em 2017, devido a necessidade de aprimorar as práticas e a ge ▶"
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 01 - Formação de professores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID11715_TB3289_08042024214909.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MARCELO GONÇALVES MARTINS"
    "autor_nome_curto" => "MARCELO"
    "autor_email" => "eu.marcelo.goncalves@gmail.com"
    "autor_ies" => "CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS (CEFET/MG)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [▶
    "id" => 111216
    "edicao_id" => 358
    "trabalho_id" => 3289
    "inscrito_id" => 11715
    "titulo" => "O PROFEPT E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES"
    "resumo" => "O mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT) foi institucionalizado em 2017, devido a necessidade de aprimorar as práticas e a gestão da educação profissional e tecnológica (EPT), vinculadas com a necessidade de qualificar os profissionais da educação. Os cursos de mestrado profissional podem ser considerados “lócus de formação” (Rizzatti et al, 2020, p. 14) ao promover o debate acerca da teoria acadêmica e da prática docente e, dessa forma, serem compreendidos como formação continuada de professores (Sousa; Zanon, 2023). Nesse sentido, o objetivo deste artigo é compreender “se” o ProfEPT tem contribuído com a publicização de produtos educacionais sobre a formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica, a partir de um levantamento dos produtos educacionais referentes à formação de professores no site Observatório ProfEPT. Após esse mapeamento, foram analisados os dados dos produtos educacionais cujo tema principal é formação de professores e dispostos em tabelas, visando entender de que forma se deu a publicização anual do ProfEPT. Pelos resultados foi possível observar que o mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT) produziu poucos produtos educacionais com temática de formação de professores: menos de 2% por ano, de 2018 até 2023; e 1,35% considerando todos os produtos educacionais criados nesse mesmo período de tempo. Dessa forma, é possível inferir que, apesar de poder ser considerado um curso de formação continuada de professores, o mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT), precisa contribuir mais com produtos educacionais acerca da temática formação de professores. ◀O mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT) foi institucionalizado em 2017, devido a necessidade de aprimorar as práticas e a ge ▶"
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 01 - Formação de professores"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID11715_TB3289_08042024214909.pdf"
    "created_at" => "2024-11-05 15:04:10"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MARCELO GONÇALVES MARTINS"
    "autor_nome_curto" => "MARCELO"
    "autor_email" => "eu.marcelo.goncalves@gmail.com"
    "autor_ies" => "CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS (CEFET/MG)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2024
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png"
    "data_publicacao" => "2024-11-08"
    "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [▶
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [▶
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [▶
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

O mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT) foi institucionalizado em 2017, devido a necessidade de aprimorar as práticas e a gestão da educação profissional e tecnológica (EPT), vinculadas com a necessidade de qualificar os profissionais da educação. Os cursos de mestrado profissional podem ser considerados “lócus de formação” (Rizzatti et al, 2020, p. 14) ao promover o debate acerca da teoria acadêmica e da prática docente e, dessa forma, serem compreendidos como formação continuada de professores (Sousa; Zanon, 2023). Nesse sentido, o objetivo deste artigo é compreender “se” o ProfEPT tem contribuído com a publicização de produtos educacionais sobre a formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica, a partir de um levantamento dos produtos educacionais referentes à formação de professores no site Observatório ProfEPT. Após esse mapeamento, foram analisados os dados dos produtos educacionais cujo tema principal é formação de professores e dispostos em tabelas, visando entender de que forma se deu a publicização anual do ProfEPT. Pelos resultados foi possível observar que o mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT) produziu poucos produtos educacionais com temática de formação de professores: menos de 2% por ano, de 2018 até 2023; e 1,35% considerando todos os produtos educacionais criados nesse mesmo período de tempo. Dessa forma, é possível inferir que, apesar de poder ser considerado um curso de formação continuada de professores, o mestrado profissional em educação profissional em rede nacional (ProfEPT), precisa contribuir mais com produtos educacionais acerca da temática formação de professores.

Compartilhe:

Visualização do Artigo

Declaração de Publicação
Declaração de Publicação

Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.

Sugestão de citação:

MARTINS, Marcelo Gonçalves. O profept e a formação continuada de professores: uma análise dos produtos educacionais sobre formação de professores. Anais do X CONEDU... Campina Grande: Realize Editora, 2024. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/111216>. Acesso em: 02/05/2025 18:15

Artigos Relacionados

Ver todos
Conteúdo acessível em Libras usando o VLibras Widget com opções dos Avatares Ícaro, Hosana ou Guga. Conteúdo acessível em Libras usando o VLibras Widget com opções dos Avatares Ícaro, Hosana ou Guga.