REFLEXÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA TEORIA DE PIAGET NO ENSINO DE MULTIPLICAÇÃO
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Tem como objetivo explorar algumas diferenças entre os estágios pré-operatório e o operatório concreto de Piaget, para compreender a proposta de intervenção realizada, de acordo com a necessidade ou não de uso de material manipulável, com os aprendentes que estão no nível pré-operatório ou na transição do pré-operatório para o operatório concreto e que se mostraram com dificuldades ao trabalhar com o multiplicativo. A proposta envolveu o compartilhamento de um material manipulável, chamado de card da multiplicação, que requer dos estudantes cinco formas de representação de uma multiplicação, utilizando em duas delas material concreto. Trata-se de uma discussão com abordagem qualitativa, tendo como referencial teórico as concepções de Jean Piaget. 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