O ensino prático em ciências é reconhecido pela sua eficácia, mas muitos educadores simplificam a experimentação, acreditando poder "provar a teoria" diretamente do laboratório. Isso limita a aprendizagem, que requer reflexão sobre resultados e conexões com conhecimento prévio. A falta de integração entre teoria e prática é um desafio no ensino de química, o qual as práticas são essenciais para a compreensão dos conceitos. Os professores devem refletir sobre suas práticas para oferecer experiências educativas mais significativas. Diante disso, o objetivo do presente trabalho foi realizar uma atividade prática experimental sobre uma técnica de separação de misturas, cromatografia em papel, e avaliar a contribuição no processo de aprendizagem dos alunos. Foi possível constatar de acordo com este trabalho não só a importância das atividades práticas experimentais bem como a sua eficácia no processo de aprendizagem.