ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL E O USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110582 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2415 "inscrito_id" => 10572 "titulo" => "ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL E O USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?" "resumo" => "O presente estudo buscou fazer um inventário e uma análise detalhada dos trabalhos que utilizam o uso de metodologias e materiais manipuláveis no ensino de geometria espacial, com foco em dissertações de mestrado. Teoricamente, a pesquisa seguiu a partir de pressupostos que tratam a ideia de mapear e compreender o que dizem as pesquisas através de um estado do conhecimento, a preocupação no ensino de geometria espacial, e os benefícios da utilização de materiais manipuláveis, respectivamente. A pesquisa adotou uma abordagem metodológica que inclui mapeamento por região e federação, dos programas de pós-graduação envolvidos e dos principais autores e teorias abordadas. Os resultados revelam uma tendência positiva na eficácia dessas abordagens, evidenciando uma compreensão mais aprofundada dos conceitos geométricos pelos alunos. A investigação destaca a relevância dessas metodologias no contexto educacional, ressaltando a necessidade de seu maior reconhecimento e adoção nas práticas pedagógicas. A análise dos dados provenientes do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e também na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e tecnológico (CNPq), contribuiu para o entendimento das dinâmicas e desafios enfrentados no ensino de geometria espacial. Além disso, identifica as principais problemáticas abordadas nas dissertações analisadas, o que nos possibilita futuras investigações e intervenções educacionais. Em síntese, este estudo oferece uma visão abrangente sobre o uso de metodologias e materiais manipuláveis no ensino de geometria espacial, destacando sua importância no contexto da formação acadêmica e no aprimoramento das práticas educativas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID10572_TB2415_27102024171307.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THADEU CORTEZ DE PAIVA" "autor_nome_curto" => "THADEU CORTEZ" "autor_email" => "cortezthadeu@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110582 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2415 "inscrito_id" => 10572 "titulo" => "ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL E O USO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?" "resumo" => "O presente estudo buscou fazer um inventário e uma análise detalhada dos trabalhos que utilizam o uso de metodologias e materiais manipuláveis no ensino de geometria espacial, com foco em dissertações de mestrado. Teoricamente, a pesquisa seguiu a partir de pressupostos que tratam a ideia de mapear e compreender o que dizem as pesquisas através de um estado do conhecimento, a preocupação no ensino de geometria espacial, e os benefícios da utilização de materiais manipuláveis, respectivamente. A pesquisa adotou uma abordagem metodológica que inclui mapeamento por região e federação, dos programas de pós-graduação envolvidos e dos principais autores e teorias abordadas. Os resultados revelam uma tendência positiva na eficácia dessas abordagens, evidenciando uma compreensão mais aprofundada dos conceitos geométricos pelos alunos. A investigação destaca a relevância dessas metodologias no contexto educacional, ressaltando a necessidade de seu maior reconhecimento e adoção nas práticas pedagógicas. A análise dos dados provenientes do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e também na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e tecnológico (CNPq), contribuiu para o entendimento das dinâmicas e desafios enfrentados no ensino de geometria espacial. Além disso, identifica as principais problemáticas abordadas nas dissertações analisadas, o que nos possibilita futuras investigações e intervenções educacionais. Em síntese, este estudo oferece uma visão abrangente sobre o uso de metodologias e materiais manipuláveis no ensino de geometria espacial, destacando sua importância no contexto da formação acadêmica e no aprimoramento das práticas educativas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID10572_TB2415_27102024171307.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THADEU CORTEZ DE PAIVA" "autor_nome_curto" => "THADEU CORTEZ" "autor_email" => "cortezthadeu@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }