Artigo Anais do X Congresso Nacional de Educação

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AOS CONTEÚDOS DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DA EVOLUÇÃO HISTÓRICA E DESAFIOS NA ERA DIGITAL

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Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

A Química é uma ciência de relevância para o processo de ensino e aprendizagem, ela passou por uma evolução conceitual e de recursos e metodologias de ensino, assim como os recursos tecnológicos que possibilitam a democratização do conhecimento. A problemática da pesquisa reside na complexidade do processo de democratização do acesso aos conteúdos de Química ao longo da história, desde a Idade Média até a Era Digital. Este processo é influenciado por uma série de fatores, incluindo mudanças tecnológicas e sociais, que impactam diretamente a disponibilidade e a acessibilidade desses conteúdos. Assim, o objetivo deste trabalho é investigar e analisar a evolução histórica da democratização do acesso aos conteúdos de Química, desde a Idade Média até a Era Digital, com o intuito de compreender como as mudanças tecnológicas e sociais impactaram a disponibilidade e a acessibilidade desses conteúdos ao longo do tempo. Além disso, buscar identificar os desafios e oportunidades que surgiram nesse processo, destacando as transformações nas práticas educacionais e propondo reflexões sobre estratégias eficazes para promover uma democratização mais efetiva e inclusiva no Ensino de Química na atualidade. Para o desenvolvimento do trabalho, adota-se como metodologia a pesquisa teórica. Como considerações finais, observa-se que a Química evoluiu de sua origem na Alquimia, onde era frequentemente associada à bruxaria, para se tornar uma ciência moderna com contribuições significativas para o progresso humano. O desenvolvimento da Química como uma disciplina científica promoveu sua inclusão como componente curricular. No século XV, sua presença estava restrita às universidades, mas atualmente é parte integrante do currículo da Educação Básica, o que está correlacionado com a democratização gradual do conhecimento. No entanto, embora tenha ocorrido uma democratização substancial do conhecimento químico, é evidente a necessidade de uma ampliação contínua por meio de políticas públicas mais efetivas e investimentos adicionais na educação.

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