A PRESENÇA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM ATIVIDADES MATEMÁTICAS: BUSCANDO EVIDÊNCIA EM PROBLEMAS E EM ATIVIDADES EXPLORATÓRIAS E INVESTIGATIVAS
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109679 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 1127 "inscrito_id" => 2527 "titulo" => "A PRESENÇA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM ATIVIDADES MATEMÁTICAS: BUSCANDO EVIDÊNCIA EM PROBLEMAS E EM ATIVIDADES EXPLORATÓRIAS E INVESTIGATIVAS" "resumo" => "Este estudo originou-se a partir de uma observação sobre como a história da matemática é introduzida nos diversos tipos de materiais didáticos, ao presenciar a falta da mesma dentro dos problemas e atividades exploratórias. Tecer compreensões sobre a importância e como se dá a utilização da história da matemática dentro do ensino e aprendizagem de matemática é o objetivo desta pesquisa. Para tanto, questionamos: como a história compõe o texto dos problemas matemáticos e atividades exploratórias e investigativas e quais aprendizagens ela suscita junto ao conteúdo matemático abordado? Realizamos um estudo bibliográfico retomando as pesquisas produzidas por pesquisadores nessa área. Recorremos à Análise de Conteúdo como campo teórico/metodológico, com a qual desenvolvemos conceitos centrais, que nos possibilitaram construir entendimentos em relação à questão principal. Os resultados enfatizam a história da matemática como um recurso pedagógico valioso para ressignificar os conhecimentos matemáticos, permitindo aos alunos compreender como diferentes sociedades lidaram com desafios matemáticos e desenvolveram soluções criativas ao longo do tempo. Destaca-se a relevância de estabelecer conexões entre o conhecimento matemático e seu contexto histórico e cultural, visando despertar o interesse dos estudantes e demonstrar a aplicabilidade da matemática ao longo da história. Dessa forma, a presença da história da matemática nas atividades matemáticas pode contribuir significativamente para uma educação matemática mais envolvente, motivadora e contextualizada, preparando os alunos para uma compreensão mais profunda e aplicada da disciplina." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID2527_TB1127_29022024202409.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JÚLIO CÉSAR CARVALHO ALENCAR" "autor_nome_curto" => "JÚLIO ALENCAR" "autor_email" => "julioalencar.20200001892@uemasul.edu.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109679 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 1127 "inscrito_id" => 2527 "titulo" => "A PRESENÇA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM ATIVIDADES MATEMÁTICAS: BUSCANDO EVIDÊNCIA EM PROBLEMAS E EM ATIVIDADES EXPLORATÓRIAS E INVESTIGATIVAS" "resumo" => "Este estudo originou-se a partir de uma observação sobre como a história da matemática é introduzida nos diversos tipos de materiais didáticos, ao presenciar a falta da mesma dentro dos problemas e atividades exploratórias. Tecer compreensões sobre a importância e como se dá a utilização da história da matemática dentro do ensino e aprendizagem de matemática é o objetivo desta pesquisa. Para tanto, questionamos: como a história compõe o texto dos problemas matemáticos e atividades exploratórias e investigativas e quais aprendizagens ela suscita junto ao conteúdo matemático abordado? Realizamos um estudo bibliográfico retomando as pesquisas produzidas por pesquisadores nessa área. Recorremos à Análise de Conteúdo como campo teórico/metodológico, com a qual desenvolvemos conceitos centrais, que nos possibilitaram construir entendimentos em relação à questão principal. Os resultados enfatizam a história da matemática como um recurso pedagógico valioso para ressignificar os conhecimentos matemáticos, permitindo aos alunos compreender como diferentes sociedades lidaram com desafios matemáticos e desenvolveram soluções criativas ao longo do tempo. Destaca-se a relevância de estabelecer conexões entre o conhecimento matemático e seu contexto histórico e cultural, visando despertar o interesse dos estudantes e demonstrar a aplicabilidade da matemática ao longo da história. Dessa forma, a presença da história da matemática nas atividades matemáticas pode contribuir significativamente para uma educação matemática mais envolvente, motivadora e contextualizada, preparando os alunos para uma compreensão mais profunda e aplicada da disciplina." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID2527_TB1127_29022024202409.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JÚLIO CÉSAR CARVALHO ALENCAR" "autor_nome_curto" => "JÚLIO ALENCAR" "autor_email" => "julioalencar.20200001892@uemasul.edu.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }