A PRÁTICA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO E A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA
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Na escola, a gestão abrange dois campos distintos: o administrativo, sob a responsabilidade do diretor escolar, e o pedagógico, onde o coordenador assume um papel primordial, principalmente no que se refere ao trabalho didático e à formação dos professores. Neste contexto, surge a seguinte pergunta: quais são as atribuições do coordenador pedagógico enquanto gestor do trabalho democrático na escola? Este estudo aborda a formação desse profissional no curso de Pedagogia, as novas concepções de gestão pedagógica no ambiente escolar, as práticas que o coordenador deve adotar para ser reconhecido como gestor e a importância de operacionalizar suas ações visando a gestão democrática na escola. A pesquisa se baseia em uma revisão bibliográfica, com suporte teórico em estudos de autores como Libâneo (2004), Pimenta (1991), Paro (2001), Saviani (2012) e outros. É crucial compreender que o coordenador pedagógico é um gestor escolar cujo trabalho está intrinsecamente ligado à formação docente e à melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem dos alunos. Ao assumir o papel de gestor democrático, ele convida todos os envolvidos na prática educativa a participarem do processo de planejamento, estabelecendo uma parceria sólida e essencial para garantir um trabalho escolar de qualidade. Ser um gestor democrático não apenas fortalece os valores democráticos fundamentais, mas também promove uma cultura escolar mais inclusiva, participativa e responsável, que beneficia toda a comunidade educativa." 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