TECITURAS DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: DA CONSCIÊNCIA DA INCOMPLETUDE AOS SABERES DA EXPERIÊNCIA
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A inserção profissional em esfera pública e federal traz consigo diferentes desafios e exigem a constituição de habilidades e modos-outros de identidade docente – aqui compreendida como dinâmica, apreendida, mutável e influenciada pelo contexto o qual o professor está inserido. As seções do artigo evocam episódios formativos do docente-autor ao retomar a carreira do magistério superior, atravessado por dilemas inerentes a pandemia da Covid-19, a qual impactou diretamente seu exercício professoral. Das telas à presencialidade, o artigo traz pistas sobre a aprendizagem da docência universitária, perfazendo a inserção profissional como espaço de saberes, sentimentos e experiências. Em síntese, o texto é um convite a escrita de si, impulsionando olhares atentos sobre o vivido e a prática do registro como ferramenta de (auto)formação." 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