EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA EM ARAPIRACA-AL: A CONTRASTIVIDADE ENTRE A ESCOLA MANOEL JOÃO DA SILVA E A ESCOLA PROFESSOR LUIZ ALBERTO DE MELO
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Como embasamento teórico, estarão presentes os estudos de autores como HALL (2000), BAUMAN (2005), MUNANGA (2005) e ARAÚJO (2012)A metodologia empregada para a realização da pesquisa consistiu na adoção de uma abordagem quali-quantitativa de cunho etnográfico. Os dados aqui apresentados foram coletados através da observação participante no cotidiano das escolas, com anotações em diários de campo; registros fotográficos e gravações, no caso de entrevistas. Os resultados desse trabalho mostram que – embora haja um esforço e compromisso dos educadores afim de operar ações pedagógicas alinhadas com as Diretrizes Curriculares para a Educação Escolar Quilombola –, fatores como a rotatividade de educadores e o acolhimento de alunos de outras localidades na instituição da comunidade tradicional dificultam e confundem o processo de construção da identidade negra nas referidas escolas." 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