Esta pesquisa visa analisar as propostas de atividades de produção de gêneros escritos no livro didático de Língua Portuguesa (LD) dos Anos Finais do Ensino Fundamental, tendo como corpus a coleção “Tecendo Linguagens”, de autoria de Tania Amaral Oliveira e Lucy Aparecida Melo Araújo, Editora IBEP, adotada pelo município de Calçado-PE, a partir do ano de 2020.. Acreditamos que o livro didático vem se constituindo como uma ferramenta de ensino importante, por ser, em alguns casos, o único material disponível, ou o mais usado pelos professores em suas aulas. Ou seja, é o livro didático de língua portuguesa que, muitas vezes, orienta o trabalho do professor com a produção de textos na sala de aula. Por isso, cabe ao docente conhecer bem este material, observar o alinhamento da proposta do LD às concepções mais recentes de ensino de língua, as potencialidades e as lacunas da obra para o trabalho com a produção de textos escritos na escola. Trata-se de uma pesquisa documental, com abordagem qualitativa. Os resultados evidenciaram uma preocupação do LD em contemplar uma diversidade de gêneros escritos para a produção de forma planejada, com critérios de avaliação e orientações para reescrita. Em relação às condições de produção dos textos escritos, observou-se um movimento claro de aproximação a uma perspectiva sociointeracionista de língua, embora boa parte das propostas ainda estejam atreladas, de algum modo, à escola como principal espaço de interlocução.