METODOLOGIAS ATIVAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA ACERCA DO ENSINO DAS CIÊNCIAS BASEADO EM ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES NOS ANOS INICIAIS
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Partindo dessa conjectura, a aplicabilidade das Metodologias Ativas de Aprendizagem é uma práxis contemporânea, que traz proveito ao processo de ensino e aprendizagem, contrapondo-se à pedagogia tradicional. Entende-se que as Metodologias Ativas são alternativas pedagógicas que orientam o processo de ensino-aprendizagem, cuja centralidade esteja no estudante. O presente relato de experiência é parte da observação associada a uma pesquisa, na qual foi utilizada a Metodologia Ativa Rotação por Estações no ensino da disciplina de ciências nos anos iniciais numa escola pública no município de Duque de Caxias (RJ), com os objetivos de aplicar novas propostas que mesclem com os conteúdos previstos no currículo, analisar e validar a eficácia de seu uso, e promover uma aprendizagem, em que o aluno passa a ser o centro de seu processo. 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