GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE ECOLOGIA PARA ALUNOS DE ENSINO MÉDIO
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Ao longo do século XX, novos métodos foram (re)laborados visando tornar o estudante protagonista do processo de ensino-aprendizagem, a exemplo das metodologias ativas. No século XXI, com o avanço tecnológico, o uso de gamificação vem sendo analisado e descrito pela academia como importante ferramenta. Diante do exposto, este artigo tem como objetivo analisar o uso de gamificação, através de quizzes, como estratégia voltada para o ensino de ecologia na educação básica. Metodologicamente, foi realizado um estudo de caso com discentes do segundo ano do ensino médio numa escola estadual localizada no centro sul do Ceará. Esta pesquisa possui abordagem quali-quantitativa, utilizando como principais ferramentas a aplicação de questionários, quizzes e diário de campo. 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