INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NO DIA-DIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NO CEI BICA
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No referencial teórico a pesquisa fundamentada em alguns autores como Piaget (1997), Vygotsky (1998) e Antunes (2004). Optou-se pela abordagem qualitativa, com base nos estudos de André e Lüdke (1986), Bogdan e Biklen (1994) e entre outros. Percebemos que é impossível separá-la da prática do brincar. Sendo assim, a educação infantil deve ser pensada e baseada em uma pedagogia centrada na infância e em suas especificidades, considerando-se e contemplando o prazer que o brincar proporciona. Portanto, finalizamos esse trabalho com a certeza que é impossível separá-la da prática do brincar. “Sendo assim, a educação infantil deve ser pensada e baseada em uma pedagogia centrada na infância e em suas especificidades, considerando-se e contemplando o prazer que o brincar proporciona” (GOMES, 2006, p.22)." 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