FUNDAMENTOS FREIREANOS PARA O PRINCÍPIO PEDAGÓGICO DA AUTONOMIA E COLABORAÇÃO ENTRE OS SUJEITOS DO CAMPO E O SISTEMA NACIONAL DE ENSINO
"2023-12-11 16:46:51" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 96321 "edicao_id" => 316 "trabalho_id" => 2186 "inscrito_id" => 10393 "titulo" => "FUNDAMENTOS FREIREANOS PARA O PRINCÍPIO PEDAGÓGICO DA AUTONOMIA E COLABORAÇÃO ENTRE OS SUJEITOS DO CAMPO E O SISTEMA NACIONAL DE ENSINO" "resumo" => "Este trabalho tem como objeto de estudo o princípio pedagógico da autonomia e colaboração entre os sujeitos do campo e o sistema nacional de ensino. O objetivo geral foi identificar fundamentos teóricos, em obras de Paulo Freire, para o princípio pedagógico da autonomia e colaboração entre os sujeitos do campo e o sistema nacional de ensino, na Educação do Campo. E, para alcançar o objetivo geral foram delineados os seguintes objetivos específicos: compreender o princípio pedagógico da autonomia e colaboração entre os sujeitos do campo e o sistema nacional de ensino, na Educação do Campo; apontar a necessidade de colaboração entre os sujeitos do campo e o sistema nacional de ensino para a consolidação do projeto de Educação do Campo, que considere a diversidade e as necessidades do campo; demonstrar a relação intrínseca do projeto de Educação do Campo com a proposta de educação problematizadora/libertadora de Paulo Freire. Trata-se de pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, utilizando como referencial principal obras de Freire (2006, 2007), respectivamente “À Sombra Desta Mangueira” e “Política e Educação”. A teoria de Freire aponta elementos essenciais para fundamentar o princípio analisado, tais como: a autonomia, o diálogo, a valorização da cultura, a democracia, a participação, dentre outros. Concluímos que o referencial freireano constitui base essencial para os modos de pensar e de fazer Educação do Campo. As obras estudadas oferecem elementos importantes para a compreensão do princípio pedagógico em análise, especialmente em relação ao aspecto político da educação, destacando a participação dos sujeitos do campo na gestão da educação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 05 - Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV185_MD1_ID10393_TB2186_20112023154810.pdf" "created_at" => "2023-12-15 09:58:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VANESSA DE FREITAS ACELINO" "autor_nome_curto" => "VANESSA" "autor_email" => "freitasvanessavf359557@gm" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ix-conedu" "edicao_nome" => "Anais IX CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b0765db1f0_14122023104717.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-11 16:46:51" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 96321 "edicao_id" => 316 "trabalho_id" => 2186 "inscrito_id" => 10393 "titulo" => "FUNDAMENTOS FREIREANOS PARA O PRINCÍPIO PEDAGÓGICO DA AUTONOMIA E COLABORAÇÃO ENTRE OS SUJEITOS DO CAMPO E O SISTEMA NACIONAL DE ENSINO" "resumo" => "Este trabalho tem como objeto de estudo o princípio pedagógico da autonomia e colaboração entre os sujeitos do campo e o sistema nacional de ensino. O objetivo geral foi identificar fundamentos teóricos, em obras de Paulo Freire, para o princípio pedagógico da autonomia e colaboração entre os sujeitos do campo e o sistema nacional de ensino, na Educação do Campo. E, para alcançar o objetivo geral foram delineados os seguintes objetivos específicos: compreender o princípio pedagógico da autonomia e colaboração entre os sujeitos do campo e o sistema nacional de ensino, na Educação do Campo; apontar a necessidade de colaboração entre os sujeitos do campo e o sistema nacional de ensino para a consolidação do projeto de Educação do Campo, que considere a diversidade e as necessidades do campo; demonstrar a relação intrínseca do projeto de Educação do Campo com a proposta de educação problematizadora/libertadora de Paulo Freire. Trata-se de pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, utilizando como referencial principal obras de Freire (2006, 2007), respectivamente “À Sombra Desta Mangueira” e “Política e Educação”. A teoria de Freire aponta elementos essenciais para fundamentar o princípio analisado, tais como: a autonomia, o diálogo, a valorização da cultura, a democracia, a participação, dentre outros. Concluímos que o referencial freireano constitui base essencial para os modos de pensar e de fazer Educação do Campo. As obras estudadas oferecem elementos importantes para a compreensão do princípio pedagógico em análise, especialmente em relação ao aspecto político da educação, destacando a participação dos sujeitos do campo na gestão da educação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 05 - Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV185_MD1_ID10393_TB2186_20112023154810.pdf" "created_at" => "2023-12-15 09:58:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VANESSA DE FREITAS ACELINO" "autor_nome_curto" => "VANESSA" "autor_email" => "freitasvanessavf359557@gm" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ix-conedu" "edicao_nome" => "Anais IX CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2023 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2023" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "657b0765db1f0_14122023104717.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2023-12-11 16:46:51" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }