MULTIRREPETÊNCIA, EM BUSCA DE ALTERNATIVAS
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O presente artigo é resultado de um projeto implementado em uma escola pública na cidade de Campina Grande, em 2013, e surgiu mediante o cotidiano da prática e docência de estágio curricular da Escola Normal Pe. Emídio Viana Correia, também de Campina Grande. Ao realizarem sua prática, os estagiários apresentavam, nos relatórios, dados preocupantes em relação ao alto nível de repetência. Foram tais informações que serviram de termômetro para tomada de decisão, além dos diálogos, entre os docentes que indicavam que, dentre os elementos que compõem o fracasso escolar, destaca-se o “mau aluno” caracterizado como o que demonstra falta de interesse ou incapacidade de aprendizagem de conhecimentos, de apoio da família, de perspectivas em uma sociedade desigual. O fracasso passa a ser objetivado como uma consequência natural dessas faltas. 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