O BRINCAR E A NATUREZA NA INFÂNCIA
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Com base nesta premissa, o artigo tem como objetivo compartilhar a experiência exitosa de formação pedagógica realizada com professores/as de creches e pré-escolas do município de Sobrado –PB, com o intuito de refletir sobre os espaços do brincar e promover a construção do pensamento ecológico, estabelecendo e fortalecendo a conexão entre criança, infância e natureza. O percurso teórico tem como base os estudos de Barros (2018) e Vygotsky (1930), além de documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) e o Manual de Orientação da Sociedade Brasileira de Pediatria (2019), que apresenta pesquisa importante sobre as contribuições da natureza na infância. 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