Esse artigo busca levar a compreensão das Tecnologias Assistivas no processo de ensino e aprendizagem das crianças com Síndrome de Down inseridas no processo de alfabetização. Para tanto, lançou mão de uma discussão acerca do conceito das Tecnologias assistivas e suas dimensões no que se referem à promoção da autonomia e inclusão das pessoas com deficiência, bem como o contexto histórico ao qual está inserido, além da legislação e a garantia de direitos adquiridos ao longo da história, como também a importância dessas tecnologias para a vida da pessoa com deficiência. A pesquisa tem caráter qualitativo e fez uso de referencial teórico, observações diretas em campo e aplicação de questionários para os pedagogos que atuam na instituição APAE, o que nos possibilitou compreender de maneira reflexiva sobre o uso das TA’s com crianças e adolescentes com Síndrome de Down no processo de alfabetização, bem como, as dificuldades enfrentadas nesse segmento e as tecnologias utilizadas para promoção de uma aprendizagem de qualidade e inclusiva na referida instituição.