MATERIAIS MANIPULÁVEIS COMO FERRAMENTA COMPLEMENTAR NO ENSINO DE RAZÃO E PROPORÇÃO
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(1970), com o objetivo de tornar o ensino lúdico visando facilitar a compreensão e promover uma aprendizagem significativa dos conteúdos de razão e proporção. Com essa atividade extensionista, os alunos manipularam fichas coloridas que representam valores quantitativos, permitindo a construção do exercício prático do conteúdo de acordo com as questões propostas pelo professor, além de estimular a criatividade dos estudantes na criação de razões e proporções com contextualizações do dia a dia dos alunos a partir das fichas. A análise dessa atividade deu-se pela comparação de dois momentos: no primeiro momento, os autores utilizaram apenas o paradigma do exercício, por meio da teoria e lista de exercícios do livro. No segundo momento, os autores combinaram o primeiro momento (ensino tradicional) com atividade prática a partir dos recursos manipuláveis. 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