IDENTIDADE PROFISSIONAL E COMPETÊNCIAS DIGITAIS: CONCRETIZAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE
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Partindo deste aspecto, foi elaborado um curso presencial na Faculdade de Ciências da Educação na Universidade de Cádiz, na cidade de Cádiz, Espanha, aplicado em estudantes do mestrado e doutorado. Devido a abrangência e atualidade do tema e inspirados no curso realizado, os autores elaboraram esse artigo a partir de um olhar qualitativo, com os seguintes objetivos: conhecer situações de concretização de uso das TDICs nos processos educacionais nos contextos do Brasil, Marrocos e Espanha; refletir sobre seus efeitos na identidade profissional docente. As evidências oriundas das discussões emergidas entre os participantes e os desenvolvedores do curso apontam que há bastante tempo as incertezas formam parte da profissão docente, mas que se acentuaram com a virtualização acelerada do ensino no período de pandemia, provocando-lhes inquietudes sobre sua própria função na sociedade. 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