Nesta pesquisa a prática pedagógica é analisada de uma perspectiva da ação social como experiencia significativa. O objetivo é descrever a prática docente a partir da percepção de professores sobre o modo de atuar nos processos educacionais. A pesquisa foi realizada entre os anos de 2019-2020, por meio de trabalho de campo fundamentado nos pressupostos da pesquisa qualitativa. O estudo coletou dados com uso de entrevistas a professoras da Educação Básica que atuam no Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano de escolarização. Os resultados mostraram que as professoras apresentam uma concepção instrumental de profissão docente. A diversificação e intensidade de atividades no interior da escola promovem uma interação entre os objetivos pedagógico e ações educativas que escapam a percepção das profissionais. Há, portanto, um distanciamento de compreensão entre o contexto das práticas e o conjunto das experiências que, em parte, dele resultam.