A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PARA GARANTIR O APRENDIZADO E INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Defendemos a organização do trabalho pedagógico como um dos caminhos para o aprendizado e inclusão da criança com deficiência na educação infantil. Assim, o objetivo do trabalho é discutir, teoricamente, a organização do trabalho pedagógico na educação infantil, com ênfase no resgate histórico para uma prática inclusiva. Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de Mestrado em andamento, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Como procedimento metodológico, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, sendo selecionados os materiais para análise a partir dos conceitos centrais de fundamentos da educação especial e da educação infantil, bem como produções de pesquisadores que discutem acerca da organização do trabalho pedagógico e da Teoria Histórico-Cultural. Concluímos que o acesso vai além da matrícula na educação infantil e que a inclusão escolar se materializa nas possibilidades das crianças com deficiência se apropriarem de sua cultura, de conhecimentos e saberes próprios para sua faixa etária. Uma forma de alcançar tudo isso é através da organização do trabalho pedagógico na escola, com o intuito de oferecer meios e condições objetivas para a garantia do desenvolvimento integral desses sujeitos." 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