INGRESSO E PERMANÊNCIA DE ALUNOS COM SURDEZ NA FACULDADE DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU - FECLI.
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Como aporte teórico temos Carlos Skilar (2010), Sueli Fernandes (2012) e Cantorani, Pilatti et al (2020) que apresentam elementos relevantes sobre os ascpectos educacionais e inclusivos dos sujeitos surdos. De forma preliminar percebe-se que apesar de termos leis que garantam a acessibilidade das pessoas com deficiência no Ensino Superior, há uma distância entre a teoria e a prática. Acredita-se, contudo, que essa distância deve-se a entrada ainda recente dos surdos na universidade. Face ao exposto, considera-se que o presente estudo é de suma importância para identificar questões pertinentes a temática, com vistas a valorização e inserção desses indivíduos no meio acadêmico e social." 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