Esse trabalho faz parte das atividades desenvolvidas em Ambiente Computacional no Laboratório Virtual de Ensino de Ciências Exatas da UEPB, Campus Monteiro, que envolvem as disciplinas de Física e Matemática. A utilização dos recursos didáticos como softwares e modelos concretos no ensino da Física e da Matemática está, cada vez mais, ocupando uma posição de destaque nas instituições de ensino superior a fim de evidenciar as contribuições da visualização para o ensino. Dessa forma esta pesquisa tem como principais objetivos explorar as interações entre os diferentes tipos de registros de representação com auxílio dos ambientes computacionais Maple, Geogebra, Modellus e Labfit; e softwares de captura de movimento Tracker e Camspace além dos modelos concretos. Utilizaremos como referencial teórico duas teorias da didática francesa: Teoria da Instrumentação e a noção de Registros de Representações Semióticas, propostas por Rabardel (1995) e Duval (2003), respectivamente.