Esta comunicação tem origem numa monografia de um curso de Especialização em Ensino de Matemática concluído na Facig em 2014. O objetivo do estudo foi diagnosticar conhecimentos mobilizados por alunos do 8º ano do Ensino fundamental da Rede Estadual quando resolvem problemas envolvendo área de retângulos. Em termos metodológicos foi aplicado a 52 sujeitos uma atividade com cinco questões envolvendo área de retângulo, em duas escolas públicas da Rede Estadual de Pernambuco no município do Paulista. Os resultados do estudo possibilitaram observar conhecimentos e procedimentos usados pelos sujeitos para resolver as questões. Destacamos a dificuldade dos alunos em multiplicar números naturais e em utilizar a unidade de medida de área adequada (o metro quadrado, m²) nas respostas das questões pesquisadas.