CURRÍCULO E A PRESENÇA DA DIVERSIDADE CULTURAL: PERSPECTIVA PARA A EDUCAÇÃO DE ESCOLAS DO CAMPO COM MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA EM RONDÔNIA (BRASIL)
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O Ensino Médio Mediado com Tecnologia por meio de aulas gravadas é ofertado desde 2016 às diversas localidades do estado. Assim essa metodologia de ensino por meio do currículo e práticas pedagógicas deve dar vozes aos sujeitos que são plurais. O objetivo deste estudo é descrever de que forma o currículo é estruturado e refletido nas práticas pedagógicas dos docentes que ministram aulas gravadas para o Ensino Médio com Mediação Tecnológica de escolas públicas do Campo de Rondônia. A pesquisa é do tipo descritivo, com abordagem qualitativa, com procedimentos bibliográficos, documental e análise de relatos de experiência de professores que produzem as aulas. 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