Este estudo tem o objetivo de discutir o racismo estrutural no cenário da educação e seus prolongamentos na cultura escolar, da instituição escolar, através de suas práticas pedagógicas incorporadas, em suas formas de regulação, de seus discursos, rotinas escolares, práticas, organizações curriculares e atividades. Mecanismos que se apresentam numa reprodução de concepções raciais, promovem historicamente trajetórias educacionais desiguais dos grupos negros. O estudo passa pelo processo Histórico de dominação do negro atrelado ao conceito de raça, do mito da democracia racial e o contexto da sua escolarização, percebendo-se o racismo, determinando uma vulnerabilidade de insucesso e/ou trajetórias desiguais em seu percurso educacional. O estudo contemplou a História da educação embasada nos estudos culturais, dialogando com a História oral.