EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A PLENITUDE DE CRIAR NOVAS NUANCES, UMA ARTE PARA QUEM APRENDE E UM DESAFIO PARA QUEM ENSINA
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O objetivo desse estudo é fazer uma breve reflexão sobre a importância da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na escola como sujeitos que têm direitos e deveres sociais, e caracterizar algumas das deficiências que são comuns no contexto de uma escola do município baiano e como os professores podem pensar a inclusão desses alunos dentro da sala de aula regular sem preconceitos, sem olhar crítico, mas sim um olhar construtivo. Esta pesquisa é qualitativa de campo e aporte bibliográfico, considera-se autores renomados no assunto e as leis que asseguram o direito para a educação inclusiva na escola regular. Lançou mãos dos principais teóricos e documentos legislativos: Garcia; Michels (2011), Carvalho (2000), Mantoan (2013), A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) Constituição Federal (1988) entre outros. 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