Este estudo tem como objetivo realizar uma leitura crítica sobre o Documento curricular referencial do Ceará da Educação Infantil e Ensino Fundamental (2019) e compreender suas prioridades para a educação infantil do Ceará. Como metodologia adotamos a abordagem qualitativa com o procedimento bibliográfico e utilizando o “Documento curricular referencial do Ceará da Educação Infantil e Ensino Fundamental” como referência principal para a leitura sobre a educação infantil do Ceará. Para o desenvolvimento da pesquisa nos baseamos pelos estudos de Ariés (1978), Barbosa e Magalhães (2013), Frota (2007), LDB 9394/96, BNCC (2017), PNE (2014-2024). Concluímos que se tem buscado. Concluímos que o documento se tornou uma referência não só para o Ceará, mas para outros Estados, orientando sobre a educação a etapa da educação infantil.