Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

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Ensinar Matemática com uso de tecnologias digitais: qual a Representação Social de pedagogos em formação?

Resumo

Nas décadas de 1990 e 2000, assistiu-se a uma efervescência política e ideológica no que diz respeito à formação docente e à inserção de tecnologias digitais na Educação Básica. Um dos importantes aspectos considerados quando se discute a melhoria da aprendizagem é a formação docente. Neste trabalho as discussões giram em torno da formação de pedagogos, especificamente para o ensino da Matemática com auxílio das tecnologias digitais. O objetivo é analisar como tal formação é conferida a estudantes de Pedagogia da UECE. Como objetivos específicos, tem-se: caracterizar a formação oferecida pela universidade para o uso pedagógico das tecnologias digitais; conhecer a representação dos estudantes sobre ensinar Matemática através da informática educativa; identificar a percepção dos professores das disciplinas de Matemática e Tecnologias Digitais em Educação acerca da formação que eles oferecem a seus alunos. O suporte teórico será buscado, fundamentalmente, na Teoria das Representações Sociais e do Núcleo Central.

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