O BRINCAR E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM DIREITO EM DISPUTA
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Parte da compreensão de que, apesar de estabelecido nos documentos proclamados pelo Ministério da Educação (MEC), bem como nos referenciais estaduais e municipais que orientam a organização do trabalho pedagógico nas Escolas de Educação Infantil, o direito ao brincar não está garantido. Buscando dar conta do objetivo proposto, realizamos uma pesquisa de natureza qualitativa e adotamos como instrumento de coleta de dados os Cadernos de Formação utilizados para o registro e a documentação das atividades realizadas com dois grupos de crianças em uma Escola Municipal de Educação Infantil localizada no Sul do Estado do Piauí, campo de atuação do PIBID/CAPES, Área de Pedagogia CAFS/UFPI. Como resultado, apontamos que o modo como tem sido organizado o trabalho pedagógico com crianças bem pequenas e crianças pequenas nega o direito delas não apenas ao brincar, mas também as interações, a participação, a expressão, a exploração e a investigação. 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