APRENDENDO SOBRE A EVOLUÇÃO DOS MODELOS ATÔMICOS ATRAVÉS DA MODELIZAÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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Diante disso, esse trabalho teve como objetivo utilizar a modelização didática como ferramenta de aprendizagem sobre a evolução dos modelos atômicos com estudantes do ensino fundamental II. O presente estudo foi desenvolvido com 28 alunos do 9º ano de uma Escola privada, localizada em Natal, Rio Grande do Norte. As ações foram divididas em três etapas: i) aulas dialógicas explorando os modelos atômicos de Dalton, Thompson, Rutherford; Rutherford-Bohr e Schrodinger (estrutura atômica, comportamento dos átomos e aspectos históricos) por meio de slides e Datashow; ii) aplicação e discussão do vídeo de curta-metragem “Tudo se Transforma, História da Química, História dos Modelos Atômicos” (13m 30 seg); iii) elaboração de modelos atômicos e socialização dos produtos construídos. Para essa última etapa, a turma foi dividida em 05 grupos (com até 06 componentes), e cada para cada equipe foi sorteado um dos modelos atômicos para a elaboração do modelo didático. 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