O presente artigo tem como objetivo provocar a reflexão teórico-epistemológica acerca do ensino em que a arte literária é considerada uma das formas mais elaboradas de conhecimento, sendo a base fundante dessa reflexão o materialismo histórico e dialético. Dessa forma o artigo discorre sobre a categoria central para o debate – o trabalho, este considerado uma atividade vital humana pelo seu potencial humanizador. Marca ainda a relação estabelecida na dialética homem-natureza-sociedade, crucial para a compreensão da ontologia e da epistemologia pelo viés marxista. A proposição central deste artigo concentra-se no trabalho educativo à luz da dialética entre ontologia e atividade humana, integrando assim o processo de conhecimento de formação omnilateral, ou seja, busca o direcionamento a uma educação comprometida com o desenvolvimento humano, sendo assim, ontológica, com potencial humanizador e de possibilidade de transformação social.