O presente artigo tem por objetivo investigar o ensino de Geografia na área de conhecimento Ciências Humanas, observando as propostas oriundas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dentro do Novo Ensino Médio de Tempo Integral (EMTI). Para a elaboração da pesquisa, primeiramente, foi realizado o levantamento bibliográfico e documental com intuito de direcionar a abordagem teórico-conceitual sobre pensamento geográfico e Ciências Humanas, e posteriormente, a interdisciplinaridade na área de conhecimento Ciências Humanas. A relevância da pesquisa se faz necessária, para entender as possíveis perdas/ganhos no ensino de Geografia. Assim, a pesquisa se configura sendo uma Pesquisa-documental (BNCC e demais documentos orientadores para implementação) e uma Pesquisa-participante (com os professores de Geografia atuantes na educação básica no estado de Minas Gerais). Por fim, a diminuição da Ciência Geográfica no currículo do Novo Ensino Médio de Tempo Integral pode trazer perdas significantes para os estudantes do século XXI.