Artigo Anais do XV ENANPEGE

ANAIS de Evento

ISSN: 2175-8875

A LEITURA CARTOGRÁFICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: ANÁLISES EM ESCOLA PÚBLICA DO MUNÍCIPIO DE SERTÃOZINHO

Palavra-chaves: , , , , Relatos de Experiências GT 07: CARTOGRAFIA ESCOLAR
"2023-12-12 08:24:54" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 94529
    "edicao_id" => 317
    "trabalho_id" => 1681
    "inscrito_id" => 938
    "titulo" => "A LEITURA CARTOGRÁFICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: ANÁLISES EM ESCOLA PÚBLICA DO MUNÍCIPIO DE SERTÃOZINHO"
    "resumo" => "Por meio da leitura cartográfica se tem maior entendimento dos objetos de conhecimento de Geografia, uma vez que a análise e a interpretação de mapas são necessárias para compreender informações humanas, físicas, econômicas e sociais no e do espaço geográfico. a abordagem deste estudo é referente a análise qualitativa respaldada por Ludke e André (2013), subsidiado pela cartografia colaborativa de acordo com as orientações de Almeida (2019). Assim, este trabalho teve como objetivo geral analisar a contribuição da cartografia escolar no ensino fundamental II, a partir da percepção cartográfica dos estudantes do 6º ano do Ensino fundamental II de uma escola pública da rede estadual, inserida no município de Sertãozinho/SP. Os objetivos específicos se firmaram em reconhecer, a partir de exemplos díspares, as representações cartográficas como formas de orientação e localização de fenômenos na superfície da Terra; estabelecer a relação entre a dimensão de objetos e fenômenos na superfície terrestre e sua dimensão no mapa; identificar os elementos fundamentais dos mapas percebendo sua importância para a construção do conhecimento geográfico. Para tanto, fez-se levantamento bibliográfico e aplicação de sequência didática junto aos estudantes. Posterior a compilação dos dados, pode-se apontar que a maioria dos estudantes construiu um conhecimento notório acerca da linguagem cartográfica, observando que são saberes pertinentes ao dia a dia. A partir das análises e observações foi possível verificar que o manuseio de mapas analógicos, permitiu aos alunos explorarem os elementos do mapa, bem como compreenderem a função de cada um e adquirirem mais conhecimentos referentes a linguagem cartográfica."
    "modalidade" => "Relatos de Experiências"
    "area_tematica" => "GT 07: CARTOGRAFIA ESCOLAR"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV187_MD3_ID938_TB1681_24112023182400.pdf"
    "created_at" => "2023-12-13 15:26:30"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ANGISLENE DE FÁTIMA FERREIRA ANDRADE"
    "autor_nome_curto" => "ANGISLENE"
    "autor_email" => "ferreira.andrade@unesp.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO (UNESP)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-xv-enanpege"
    "edicao_nome" => "Anais do XV ENANPEGE"
    "edicao_evento" => "ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA"
    "edicao_ano" => 2023
    "edicao_pasta" => "anais/enanpege/2023"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "657b13a0c25c6_14122023113928.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2023-12-12 08:24:54"
    "publicacao_id" => 79
    "publicacao_nome" => "Revista ENANPEGE"
    "publicacao_codigo" => "2175-8875"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 94529
    "edicao_id" => 317
    "trabalho_id" => 1681
    "inscrito_id" => 938
    "titulo" => "A LEITURA CARTOGRÁFICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: ANÁLISES EM ESCOLA PÚBLICA DO MUNÍCIPIO DE SERTÃOZINHO"
    "resumo" => "Por meio da leitura cartográfica se tem maior entendimento dos objetos de conhecimento de Geografia, uma vez que a análise e a interpretação de mapas são necessárias para compreender informações humanas, físicas, econômicas e sociais no e do espaço geográfico. a abordagem deste estudo é referente a análise qualitativa respaldada por Ludke e André (2013), subsidiado pela cartografia colaborativa de acordo com as orientações de Almeida (2019). Assim, este trabalho teve como objetivo geral analisar a contribuição da cartografia escolar no ensino fundamental II, a partir da percepção cartográfica dos estudantes do 6º ano do Ensino fundamental II de uma escola pública da rede estadual, inserida no município de Sertãozinho/SP. Os objetivos específicos se firmaram em reconhecer, a partir de exemplos díspares, as representações cartográficas como formas de orientação e localização de fenômenos na superfície da Terra; estabelecer a relação entre a dimensão de objetos e fenômenos na superfície terrestre e sua dimensão no mapa; identificar os elementos fundamentais dos mapas percebendo sua importância para a construção do conhecimento geográfico. Para tanto, fez-se levantamento bibliográfico e aplicação de sequência didática junto aos estudantes. Posterior a compilação dos dados, pode-se apontar que a maioria dos estudantes construiu um conhecimento notório acerca da linguagem cartográfica, observando que são saberes pertinentes ao dia a dia. A partir das análises e observações foi possível verificar que o manuseio de mapas analógicos, permitiu aos alunos explorarem os elementos do mapa, bem como compreenderem a função de cada um e adquirirem mais conhecimentos referentes a linguagem cartográfica."
    "modalidade" => "Relatos de Experiências"
    "area_tematica" => "GT 07: CARTOGRAFIA ESCOLAR"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV187_MD3_ID938_TB1681_24112023182400.pdf"
    "created_at" => "2023-12-13 15:26:30"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ANGISLENE DE FÁTIMA FERREIRA ANDRADE"
    "autor_nome_curto" => "ANGISLENE"
    "autor_email" => "ferreira.andrade@unesp.br"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO (UNESP)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-do-xv-enanpege"
    "edicao_nome" => "Anais do XV ENANPEGE"
    "edicao_evento" => "ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA"
    "edicao_ano" => 2023
    "edicao_pasta" => "anais/enanpege/2023"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "657b13a0c25c6_14122023113928.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2023-12-12 08:24:54"
    "publicacao_id" => 79
    "publicacao_nome" => "Revista ENANPEGE"
    "publicacao_codigo" => "2175-8875"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 12 de dezembro de 2023

Resumo

Por meio da leitura cartográfica se tem maior entendimento dos objetos de conhecimento de Geografia, uma vez que a análise e a interpretação de mapas são necessárias para compreender informações humanas, físicas, econômicas e sociais no e do espaço geográfico. a abordagem deste estudo é referente a análise qualitativa respaldada por Ludke e André (2013), subsidiado pela cartografia colaborativa de acordo com as orientações de Almeida (2019). Assim, este trabalho teve como objetivo geral analisar a contribuição da cartografia escolar no ensino fundamental II, a partir da percepção cartográfica dos estudantes do 6º ano do Ensino fundamental II de uma escola pública da rede estadual, inserida no município de Sertãozinho/SP. Os objetivos específicos se firmaram em reconhecer, a partir de exemplos díspares, as representações cartográficas como formas de orientação e localização de fenômenos na superfície da Terra; estabelecer a relação entre a dimensão de objetos e fenômenos na superfície terrestre e sua dimensão no mapa; identificar os elementos fundamentais dos mapas percebendo sua importância para a construção do conhecimento geográfico. Para tanto, fez-se levantamento bibliográfico e aplicação de sequência didática junto aos estudantes. Posterior a compilação dos dados, pode-se apontar que a maioria dos estudantes construiu um conhecimento notório acerca da linguagem cartográfica, observando que são saberes pertinentes ao dia a dia. A partir das análises e observações foi possível verificar que o manuseio de mapas analógicos, permitiu aos alunos explorarem os elementos do mapa, bem como compreenderem a função de cada um e adquirirem mais conhecimentos referentes a linguagem cartográfica.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.